Foto: Oscar Sánchez

Lo que tienes que saber

  • La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) rechazó públicamente la medida impulsada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la CONAEDU, al considerar que afectará directamente el aprendizaje de millones de estudiantes en México.
  • A través de un posicionamiento emitido este 7 de mayo, la organización calificó como un “grave error” la intención de concluir las clases el próximo 5 de junio, bajo el argumento de proteger a la comunidad escolar ante las altas temperaturas y facilitar la logística relacionada con el Mundial de Futbol 2026.
  • Finalmente, la Unión Nacional de Padres de Familia pidió a la SEP reconsiderar cualquier modificación definitiva y abrir mesas de diálogo con madres, padres, docentes y expertos para construir alternativas que permitan proteger tanto la salud estudiantil como la calidad educativa.

Ante la acción de recortar el ciclo escolar 2025-2026, la Unión Nacional de Padres de Familia expresaron su rechazo.

La decisión de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026 ya provocó una fuerte reacción entre asociaciones civiles y padres de familia. La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) rechazó públicamente la medida impulsada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la CONAEDU, al considerar que afectará directamente el aprendizaje de millones de estudiantes en México.

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A través de un posicionamiento emitido este 7 de mayo, la organización calificó como un “grave error” la intención de concluir las clases el próximo 5 de junio, bajo el argumento de proteger a la comunidad escolar ante las altas temperaturas y facilitar la logística relacionada con el Mundial de Futbol 2026.

Para la agrupación, reducir entre cinco y siete semanas de clases podría profundizar el rezago educativo que ya enfrenta el país, especialmente en áreas clave como lectura, matemáticas y comprensión.

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Adelantar el cierre del ciclo escolar significa quitar de cinco a siete semanas completas de clases a estudiantes que requieren mayor inversión de tiempo”, señaló la organización en su comunicado.

La UNPF cuestionó además que la decisión se haya tomado sin consultar previamente a padres de familia, docentes y especialistas en educación, pese al impacto que tendría sobre la formación académica de niñas, niños y adolescentes.

La agrupación consideró insuficiente la propuesta de reforzar contenidos durante el mes de agosto para compensar el tiempo perdido, argumentando que las interrupciones prolongadas generan efectos difíciles de revertir en los procesos de aprendizaje.

Foto: Oscar Sánchez

Otro de los puntos más criticados fue el uso del Mundial de Futbol 2026 como argumento para modificar el calendario escolar. La organización sostuvo que solamente Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey albergarán partidos, mientras que más de 2 mil 500 municipios no tendrán relación directa con el evento deportivo.

Se pudieron buscar alternativas para que las escuelas se adaptaran sin afectar el calendario completo”, sostuvo la asociación.

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Entre las propuestas planteadas por la organización aparecen medidas como horarios escalonados, clases híbridas, suspensión focalizada por regiones y mejoras en ventilación e infraestructura escolar para enfrentar las olas de calor.

La UNPF también señaló que las altas temperaturas no son un fenómeno nuevo y acusó que durante años no se realizaron inversiones suficientes en infraestructura básica dentro de las escuelas públicas del país.

Además del posible impacto académico, la agrupación advirtió que la reducción del calendario podría complicar procesos administrativos, evaluaciones finales y la preparación del siguiente ciclo escolar para docentes y directivos.

El debate sobre la modificación del calendario escolar comenzó luego de que distintas entidades analizaran ajustes ante las temperaturas extremas registradas en varias regiones del país y la organización del torneo internacional de futbol previsto para 2026.

Sin embargo, especialistas, asociaciones civiles y parte del sector educativo han comenzado a cuestionar si la reducción de clases podría agravar los problemas de aprendizaje heredados tras la pandemia y los bajos resultados reportados en evaluaciones educativas nacionales e internacionales.

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Finalmente, la Unión Nacional de Padres de Familia pidió a la SEP reconsiderar cualquier modificación definitiva y abrir mesas de diálogo con madres, padres, docentes y expertos para construir alternativas que permitan proteger tanto la salud estudiantil como la calidad educativa.

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